Author: kasoli

Jak zaprogramować robota, żeby zatrzymał się przed ścianą lub przepaścią, omijał przeszkody, jeździł wzdłuż wyznaczonej trasy albo linii, którą narysujemy? A może zaprojektować robota, który powie “przepraszam”, kiedy nas potrąci, potem podjedzie do nas i się przywita albo zaśmieje się, gdy zobaczy czerwony kolor? I gdyby jeszcze był zdalnie sterowany…

   Celem zajęć Robotyki jest nauka programowania w oparciu o roboty Lego Mindstorms. W trakcie zajęć chłopcy nauczą się pisać programy, które na podstawie sensorów dotyku, podczerwieni, ultradźwięku, koloru itd. uruchamiać będą poszczególne akcje i silniki robotów. Chłopcy nauczą się także badać zależności pomiędzy czujnikami i wykonywanymi akcjami oraz sprawdzać jak zmiany w programie wpływają na reakcję robotów. Priorytetem naszych zajęć jest nauka programowania robotów i ich twórcza przebudowa w zależności od wykorzystywanych czujników. Cykl zakończy się stworzeniem w grupach zarówno robotów, jak i przeznaczonych dla nich programów.

Poniżej prezentujemy filmik z zajęć:
www.youtube.com/watch

Dla ciekawskich link do nauki programowania z Lego Mindstorms: https://www.lego.com/pl-pl/mindstorms/learn-to-program

  10 stycznia 2017 r. uczniowie naszej szkoły mieli okazję poznać osobiście Pana Adama Tulca, który rok temu brał udział w wyprawie do Japonii pod nazwą Rowerowe Jamboree. Pan Adam razem z  siedemdziesięcioma uczestnikami  w sumie pokonał  niemal dwanaście tysięcy kilometrów. Cała wyprawa trwała około siedmiu miesięcy, a jej celem  było miasto Yamagouchi  w Japonii. To w nim właśnie w 2015 roku odbywały się światowe spotkania skautów z całego świata, w tym także i z Polski.

Pan Adam z pasją opowiedział nam o trudnym dla niego, blisko 1000 km odcinku drogi, prowadzącym przez Góry Pamir na terenie Tadżykistanu i Kirgistanu.

Jak przystało na rasowego rowerzystę przyjechał do nas do szkoły na rowerze pomimo tego, że za oknem było ponad 10 stopni mrozu i sporo śniegu. Przyznał się zresztą, że jeździ na rowerze cały rok, nie zważając na zmieniające się pory roku.

Jeśli ktoś chciałby poczytać  o tej wyprawie lub innych, niech koniecznie odwiedzi stronę www.rowerowejamboree.pl

   Uczniowie Kuźnicy mieli możliwość wzięcia udziału w nietypowej lekcji matematyki. Jako kapitanowie statków musieli poruszać się po klasie w określony matematycznie sposób, by zdobywać kufry złota. Aby tego dokonać uczniowie rozwiązywali zadania, np. sumowali liczby oczek po kilku rzutach kostką i porównywali różne wielkości.

   Dzięki tej grze i zainteresowaniu jej treścią, chłopcy nieświadomie poznawali coraz bardziej skomplikowane działania, a dzięki wprowadzaniu kolejnych zmiennych musieli uczyć się szacować ryzyko, przewidywać możliwe wyniki i dostosowywać je do nowych warunków. Celem gry było utrwalenie dodawania z przekroczeniem progu dziesiętnego, odejmowania z przekroczeniem progu dziesiętnego oraz mnożenia.

 „Oto zwiastuję wam radość wielką,
która będzie udziałem całego narodu:
dziś w mieście Dawida narodził się wam
Zbawiciel, którym jest Mesjasz, Pan.”
Ewangelia wg św. Łukasza 2, 10-11

   Chłopcy z klasy 4 wraz z dwoma nauczycielami, z przyrody i języka polskiego, mieli okazję odwiedzić śląskie planetarium, a przy tej okazji także stację klimatologiczną. To właśnie od niej rozpoczęła się nasza wycieczka, oczywiście gdy pominiemy kwestie wyczynowe – trasy pieszej oraz przejazdu tramwajem.

   W stacji uczniowie mogli zapoznać się z mniej lub bardziej skomplikowanymi urządzeniami do pomiaru temperatury, wilgotności powietrza, opadów atmosferycznych i innych. Chłopcy wzbogacili swoją wiedzę na temat pogody oraz jej składników. Mogli również zadawać pytania prowadzącej zajęcia, z czego skrzętnie korzystali. Na pewno ciekawą atrakcją była wizyta w ogródku meteorologicznym.

   Następnie nasi uczniowie udali się na seans do planetarium, poświęcony mapie nieba gwiaździstego widocznego zarówno w najbliższych dniach, jak i zmieniającej się w ciągu roku. Nie zabrakło także świątecznych nawiązań. Chłopcy mogli poznać wiele ciekawostek z zakresu astronomii i geografii. Może już dziś czymś zaskoczyli domowników?      

   Tymczasem by obserwować gwiazdy najlepiej zaszyć się w jakiejś głuszy poza miastem – paradoksalnie można zamiast 300 dostrzec około 3000-4000 obiektów!